Ocena opisowa ucznia

Ocena opisowa ucznia w pierwszym etapie edukacyjnym.

Wymogi wprowadzanej reformy oświatowej narzucają nauczycielowi zweryfikowanie istniejących sposobów oceniania dziecka, zwłaszcza w pierwszym etapie kształcenia. Tradycyjny sposób oceniania przy pomocy stopni jest od dawna mocno krytykowany i uznany za nie spełniający wymogów współczesnej edukacji. Stopnie są bowiem odbierane jako nagroda lub kara, i tylko w niewielkim stopniu informują ucznia o jego postępach. Brakowało również wyraźnie sprecyzowanych kryteriów oceniania. Istotnym jest też fakt, że nauczyciele najczęściej oceniają ucznia za to, w jakim zakresie opanował materiał przewidziany programem nauczania, nie uwzględniając możliwości dziecka. Należy stwierdzić, że ocenianie tradycyjne (przy pomocy stopni) nie spełnia wymaganych funkcji: informacyjnej, korekcyjnej i motywacyjnej.

Z doświadczeń pedagogicznych wynika, że należy oceniać w taki sposób, aby oceny pomagały dziecku pokonywać trudności i wspierały jego rozwój. W tym celu próbuje się stosować różne formy oceniania: werbalne, poprzez różnego typu znaczki graficzne, gest, mimikę. Można stwierdzić, że wszystkie te formy są mile widziane, jeśli gwarantują aktywne uczestnictwo dziecka w lekcji i zmieniają ich motywację z zewnętrznej na wewnętrzną.

Nauczyciel zobowiązany jest dokonać oceny opisowej dziecka rocznej. Jest ona wynikiem wnikliwej obserwacji rozwoju dziecka w ciągu roku szkolnego. Bardzo pomocne są tu karty osiągnięć szkolnych ucznia, w których nauczyciel na bieżąco (np. 1 raz w miesiącu) rejestruje zmiany w rozwoju dziecka. Ma to szczególne znaczenie zwłaszcza w pedagogice specjalnej. Nauczyciel pracując z dzieckiem o zaburzonym rozwoju psychofizycznym bardzo wnikliwie obserwuje, analizuje i rejestruje wszelkie, nawet najdrobniejsze zmiany.

Dokonując oceny opisowej nauczyciel uwzględnia postępy dziecka w edukacji, rozwoju emocjonalno-społecznym, rejestruje osobiste osiągnięcia uczniów.

Działania te są podstawą prawidłowego przebiegu procesu rewalidacji.

Prawidłowe rejestrowanie obserwowanych zmian i odpowiednie ich redagowanie nie jest proste. Nie istnieją jeszcze gotowe formularze ułatwiające nauczycielowi rejestrację spostrzeżeń. Pojawiają się trudności z doborem odpowiednich określeń czy zwrotów.

Chciałabym zaproponować nauczycielom swój własny sposób opisu poszczególnych umiejętności dziecka, który z powodzeniem stanowić może wyczerpującą ocenę rozwoju dziecka w danym etapie edukacyjnym.

Halina Ambroziak

Nauczycielka Szkoły Podstawowej Specjalnej przy SOSW w Żyrardowie.
Opracowała Halina Ambroziak

Żyrardów dn. ....................

Ocena opisowa ucznia klasy ....

Rok szkolny ............/............ Semestr.........

Nazwisko i imię .................................................................................

Data urodzenia ....................................................................................

I. Wygląd i zdrowie ucznia

1. Dba o higienę osobistą ............................................................................................................

2. Dba o stan odzieży ..................................................................................................................

3. Często choruje, zgłasza dolegliwości somatyczne ..................................................................

4. Jest samodzielny, ma ukształtowane umiejętności samoobsługi .............................................

5. Niepokojące objawy ( ślady pobicia, niewyspany, niedożywiony, marudny ) .......................

.......................................................................................................................................................

II. Rozwój emocjonalno - społeczny

1. Pogodny, towarzyski, ma dobry kontakt z rówieśnikami ........................................................

2. Opiekuńczy, pomaga innym, współpracuje .............................................................................

3. Opanowany emocjonalnie, wrażliwy na uczucia innych, tolerancyjny ...................................

.......................................................................................................................................................

4. Uczynny, chętnie podejmuje powierzone zadania ...................................................................

5. Angażuje się w prace społeczne na terenie klasy .....................................................................

6. Obowiązkowy, nie unika trudności ..........................................................................................

7. Ambitny, odpowiedzialny ........................................................................................................

8. Pewny siebie, zdecydowany, stanowczy, odporny na stres ....................................................

9. Bierze udział w zabawach podczas przerw .............................................................................

10. Aktywnie uczestniczy w życiu klasy .....................................................................................

11.W sytuacjach konfliktowych reaguje : krzykiem, agresją słowną i fizyczną, lękiem,

płaczem, przeciwstawia się ..........................................................................................................

12. Jest podejrzliwy, drażliwy, zależny od innych .......................................................................

13. Refleksyjny, analizuje swoje postępowanie ...........................................................................

14. W kulturalny sposób nawiązuje kontakty z nauczycielem i kolegami ..................................

.......................................................................................................................................................

15. Posiada umiejętność radzenia sobie w różnych sytuacjach ...................................................

16. Przestrzega zasad bezpieczeństwa w szkole oraz w drodze do- i ze szkoły ..........................

.......................................................................................................................................................

17. Posiada ukształtowane nawyki i umiejętności poprawnego zachowania się w miejscach

publicznych , stosuje formy grzecznościowe ...............................................................................

18. Potrafi utrzymać ład i porządek w miejscu nauki ..................................................................

19. Dba o przybory szkolne i podręczniki ................................................................................

20. Nie spóźnia się na zajęcia .....................................................................................................

21. Szanuje pracę nauczyciela, kolegów i innych ludzi ...............................................................

22. Inne uwagi nauczyciela o zachowaniu ucznia .......................................................................

......................................................................................................................................................

III. Rozwój procesów poznawczych.

1. Prezentuje prawidłowy poziom spostrzegawczości wzrokowej oraz percepcji słuchowej i

słuchu fonematycznego ................................................................................................................

2. Wykazuje prawidłową zdolność koncentracji uwagi, jest skupiony, wykonuje polecenia

nauczyciela, prace doprowadza do końca ...................................................................................

.......................................................................................................................................................

3. Wykazuje prawidłowy poziom procesów myślenia i pamięci w zakresie klasyfikowania i

uogólniania ..................................................................................................................................

4. Podejmuje aktywność intelektualną, uważa na lekcjach, bierze w nich czynny udział ........

.......................................................................................................................................................

5. Męczliwość procesów poznawczych jest niewielka, wykazuje zainteresowanie pracą na

lekcji .............................................................................................................................................

6. Wykazuje odpowiednie tempo pracy umożliwiające realizację postawionych zadań, jest

samodzielny w pracy ...................................................................................................................

7. Jest przygotowany do lekcji, ma zawsze odrobioną pracę domową ...................................

8. Inne uwagi nauczyciela .......................................................................................................

......................................................................................................................................................

IV. Osiągnięcia uczniów

A. W zakresie edukacji polonistycznej.

1. Odpowiada na pytanie pełnym zdaniem ................................................................................

2. Stosuje różne formy wypowiedzi ( np. rozmowa kierowana, swobodne wypowiadanie się,

opowiadanie, dyskusja, inscenizacja ) .........................................................................................

3. Posiada bogaty zasób słów .......................................................................................................

4. Wypowiada kilka zdań o obrazku ( stosuje dłuższe wypowiedzi ) ..........................................

5. Potrafi samodzielnie wypowiedzieć się nt. obserwowanych zjawisk ......................................

6. Chętnie deklamuje wiersze ......................................................................................................

7. Zna litery, prawidłowo je różnicuje i wyodrębnia w wyrazie ..................................................

8. Czyta : globalnie, głoskami, sylabami, całymi wyrazami, całymi zdaniami ze zrozumieniem

i naturalną intonacją .....................................................................................................................

9. Potrafi rozwiązywać zagadki ..................................................................................................

10. Układa zdania z rozsypanki wyrazowej, sylabowej .............................................................

11.Czyta tekst z podziałem na role .............................................................................................

12. Wyodrębnia postacie i zdarzenia w czytankach ....................................................................

13. Potrafi czytać tekst po cichu ze zrozumieniem ......................................................................

14. Potrafi prawidłowo odtwarzać kształt liter, łączyć litery w wyrazy ......................................

15. Prawidłowo rozmieszcza litery w liniaturze ..........................................................................

16. Nie robi błędów przy przepisywaniu tekstu ...........................................................................

17. Bezbłędnie pisze ze słuchu wyrazy i proste zdania ..............................................................

18 Zna zasady ortograficzne i potrafi je stosować .......................................................................

19. Poprawnie wyodrębnia i stosuje dwuznaki ............................................................................

B. W zakresie edukacji matematycznej

1. Jest dobrze zorientowany w otaczającej rzeczywistości.........................................................

2. Posiada dobrze wykształconą orientację czasowo-przestrzenną.............................................

3. Zna cechy wielkościowe i stosuje je w praktyce....................................................................

4. Zna i samodzielnie różnicuje figury geometryczne................................................................

5. Potrafi tworzyć zbiory i podzbiory, poprawnie przelicza elementy zbiorów i porównuje

ich liczebność................................................................................................................................

6. Ma ugruntowane pojęcie liczby..............................................................................................

7. Poprawnie wykonuje działania na liczbach w zakresie 10 w oparciu o konkrety..................

8. Wykonuje działania na liczbach w zakresie 10 bez używania konkretów...........................

9. Opanował technikę sprawnego liczenia w zakresie 20.........................................................

10. Rozszerza zakres wykonywanych działań do 100................................................................

11. Wykonuje działania z przekroczeniem progu dziesiętnego.................................................

12. .Wykonuje działania mnożenia i dzielenia w zakresie 25.....................................................

13. Samodzielnie i prawidłowo rozwiązuje zadania z treścią.....................................................

14. Samodzielnie układa zadania tekstowe do ilustracji i działania............................................

15. Potrafi posługiwać się miarką i mierzyć długości odcinków.................................................

16. Zna i potrafi się posługiwać jednostkami wagi, długości i pojemności.................................

17. Umie samodzielnie dokonać zakupów, płacić za towar.........................................................

18. Rozwiązuje równanie, układa równanie do zadania tekstowego............................................

19. Inne uwagi nauczyciela...........................................................................................................

.......................................................................................................................................................

C. W zakresie edukacji plastyczno

1. Zna barwy i chętnie je stosuje w swych pracach...................................................................

2. Zawsze zachowuje prawidłowe proporcje w rysunku...........................................................

3. Prawidłowo posługuje się przyborami..................................................................................

4. Zawsze kończy rozpoczętą pracę..........................................................................................

5. Zawsze dba o estetyczny wygląd swych prac.......................................................................

6. Posiada bogatą wyobraźnię i wykorzystuje ją w swych pracach.........................................

7. Jest sprawny manualnie i chętnie podejmuje działania w tym kierunku..............................

D. W zakresie edukacji muzyczno 

1. Lubi uczyć się nowych piosenek .........................................................................................

2. Zawsze śpiewa zgodnie z melodią.........................................................................................

3. Potrafi prawidłowo różnicować dźwięki................................................................................

4. Utrzymuje prawidłowe tempo i rytm.....................................................................................

5. Chętnie uczestniczy we wszystkich zabawach muzyczno-ruchowych..................................

6. Chętnie podejmuje wszelką aktywność fizyczną.............................................................

7. Potrafi szybko biegać, sprawnie omijać przeszkody, chodzić na czworakach, podskakiwać

i skakać przez skakankę ........................................................................................................

8. Potrafi rzucać i chwytać piłkę, uczestniczy w grach zespołowych.........................................

9. Na zajęciach przejawia aktywność, zaangażowanie, wytrzymałość..................................

10. Bierze udział we wszystkich wycieczkach i imprezach szkolnych....................................

11. Dba o własne bezpieczeństwo oraz bezpieczeństwo swych kolegów podczas zajęć............

12. Przestrzega zasad higieny., ćwiczy zawsze w odpowiednim i czystym stroju, ma

odpowiednie obuwie..................................................................................................................

13. Inne uwagi nauczyciela...........................................................................................................

Powrót